Sprinkle: El Apretón Está Servido (Para Aprendizaje Informal) (in English)

Los estudiantes diseñan y construyen una estructura para soportar el peso de libros durante 15 segundos.

Introducción
Las palabras en negrita son vocabulario y conceptos que deben ponerse de relieve con los estudiantes durante la actividad.

Cuando los ingenieros civiles diseñan un edificio, una de las cosas que deben calcular es el total de la carga de compresión que estará presente en la estructura: ésta ayuda a los ingenieros a estimar cuánto peso tendrán que soportar los cimientos del edificio. La compresión es una fuerza de aplastamiento: la parte inferior del edificio está comprimida entre una fuerza ascendente ejercida por el suelo inferior y una fuerza descendente procedente del peso que soporta encima. Para entender este concepto los ingenieros tienen en cuenta la carga prevista (peso) resultante de cómo la gente utilizará el edificio y el peso de la estructura misma. Basándose en estos (y en otros) cálculos, se eligen los materiales con las propiedades adecuadas para soportar este peso y se diseñan los componentes estructurales (tales como columnas y vigas) para proporcionar un soporte adecuado y la distribución del peso. Estos cálculos son importantes para que los ingenieros puedan construir edificios seguros y estables.

Materiales

Cada grupo necesita:

  • 10 3" x 5" (7.6 cm x 12.7 cm) tarjetas de cartulina
  • 1 hoja de papel de copia
  • 1 hoja de transparencia
  • 12" (30.5 cm) de cinta adhesiva
  • 15 palillos
  • 2 pajas de plástico
  • regla
  • tijeras

A compartir por la clase:

  • 5 libros de texto de tapa dura para utilizar como peso
  • tabla de madera de ~ 18" x 8" (30.5 cm x 20.3 cm) en la que apoyar el peso.

Procedimiento

Revisión General Del Procedimiento

Los estudiantes trabajan en grupos de dos. Su objetivo es soportar el peso designado (5 libros de texto) a una altura de al menos cinco pulgadas del suelo durante 15 segundos con solamente una cantidad limitada de materiales. Los estudiantes empiezan primero por idear y dibujar sus ideas de diseño, a continuación construyen su estructura. Una vez completada, colocarán el peso (libros) en sus estructuras y verán cuanto pueden soportar antes de derribarse.

Reflexión Creativa Y Diseño

  • Divide a los estudiantes en grupos de dos y reparte una hoja de papel a cada equipo. Explícales que esta hoja es únicamente para diseñar sus ideas y que no puede ser utilizada en la construcción de su estructura.
  • Muestra a los estudiantes los materiales disponibles: explícales que estos materiales que no tendrán sustitución ni se les dará materiales adicionales.
  • Explícales que su objetivo es soportar pesos (libros) al menos a cinco pulgadas del suelo durante 15 segundos. Muéstrales los libros que sus estructuras tendrán que soportar.
  • Da a los estudiantes diez minutos para que pongan en común sus ideas dentro de sus grupos. Pide a los estudiantes que incluyan sus medidas en sus dibujos. Circula alrededor de la clase y habla con cada grupo acerca de su diseño.
    Muestras de las construcciones hechas por los estudiantes.

Construcción Y Prueba

  • Distribuye los materiales a los equipos. Recuérdales que no van a recibir más materiales que los que se les ha dado y que no pueden utilizar el papel en el que han dibujado su diseño para la construcción.
  • Informa a los estudiantes de que tienen 20 minutos para construir sus estructuras.
  • Cuando los estudiantes hayan completado su construcción, es hora de ponerla a prueba. De uno en uno, haz que los equipos vengan a la parte delantera de la clase a presentar sus diseños. Después, haz que preparen sus diseños en el suelo, coloquen la tabla de madera encima de sus estructuras y añadan el peso de uno en uno. Espera 15 segundos entre un peso y el siguiente.
  • Si el tiempo lo permite, deja a los estudiantes que vuelvan a diseñar su estructura: anima a los estudiantes a pensar creativamente acerca de sus diseños y que cambios podrían introducir para mejorarlos. Quizás deseen crear una estructura de doble piso. Tú puedes repartir materiales adicionales para mejorar un diseño; sin embargo, sólo se les permite utilizar cinco tarjetas de cartulina por nivel.

Conclusiones - Cuestiones a Considerar

  • Qué diseños funcionaron mejor. Por qué?
  • Qué diseños no tuvieron éxito? Por qué no?
  • Qué formas son más eficaces en aguantar el peso?
  • Cómo podrías cambiar tu diseño si tuvieras que hacer esta actividad de nuevo?

Copyright

© 2013 by los Regentes de la Universidad de Colorado

Last modified: May 3, 2016

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