Quick Look
Nivel Escolar: Elementary school
Tiempo Requerido: 1 hour
Costo de Materiales/gr: US $0.50
Tamaño del Grupo: 2
Introducción
Las palabras en negrita son vocabulario y conceptos que deben ponerse de relieve con los estudiantes durante la actividad.
Muchos ingenieros aplican sus conocimientos de matemáticas y ciencias al diseño de nuevas estructuras, productos y sistemas. Los ingenieros a menudo expresan las intenciones de su diseño a través de dibujos precisos, especificaciones e instrucciones. Esto incluye la creación de bosquejos con etiquetas para comunicar los detalles del diseño a clientes, factorias y usuarios finales. Vamos a imaginarnos que somos ingenieros y hacer algunos bocetos de diseño.
Materiales
Cada grupo necesita:
- 5 palos de paleta o palitos de manualidades
- 5 pajas de plástico de beber
- 4 Lifesaver® caramelos de menta, para utilizar como ruedas
- 3 hojas de papel
- lápiz
- 12 pulgadas (30 cm) de cinta adhesiva
- regla
- tijeras
Procedimiento
Revisión
Utilizando los materiales mencionados, los equipos son retados a dibujar diseños para coches impulsados por el viento. A continuación, intercambian diseños de ingeniería con otros grupos e intentan construir los modelos de coches para determinar en qué medida las intenciones del diseño original fueron transmitidas satisfactoriamente.
Procedimiento
- Organiza a los estudiantes en grupos de dos.
- Reparte los materiales a cada grupo.
- Pide a los grupos que dibujen cuidadosamente y minuciosamente el diseño de un coche impulsado por viento en una hoja de papel; a continuación haz que el inspector lo revise. El objetivo del coche es viajar lo más lejos posible con un "soplo"de aire. Explícales que los estudiantes no van a construir sus propios coches; por el contrario, van a intercambiar sus diseños con otro equipo y construir los coches de otros equipos basándose en los diseños.
- Recuerda a los estudiantes lo siguiente:
- Sé muy claro con los dibujos; usa dimensiones e indica cómo están unidas las partes unas a otras.
- No escribas instrucciones acerca de cómo construir los coches; los dibujos sólo deben ser lo suficientemente detallados que otro equipo pueda ser capaz de crearlos siguiendo el bosquejo con etiquetas.
- Ayuda el dibujar los coches desde diferentes ángulos. (Para estudiantes más jóvenes, salta este requerimiento si parece ser demasiado difícil.)
- Tras dar a los grupos tiempo para dibujar los planos de sus coches, haz que intercambien los dibujos con otros grupos. A continuación, haz que intenten construir los coches de otros grupos siguiendo la información contenida en los dibujos. Si un grupo se queda atascado en el diseño, permíteles que lleven a cabo una breve reunión con los ingenieros originales del diseño.
- Al final, haz que los estudiantes prueben sus coches en frente de la clase.
- Si aún queda tiempo, haz que los grupos trabajen en mejorar los diseños (iteración).
Conclusiones - Cuestiones a Considerar
- ¿Fuisteis capaz de transmitir vuestro diseño a otro grupo utilizando vuestro bosquejo?
- ¿Qué mejoraríais en vuestro bosquejo?
- ¿Qué mejoraríais en el diseño de vuestro coche?
Copyright
© 2016 by Regentes de la Universidad de ColoradoLast modified: July 21, 2017
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